Профориентация

Цели и задачи профильного обучения

  Объём знаний, которыми обладает человечество, растёт как снежный ком, и современным школьникам всё тяжелее усваивать их. Здоровье детей ухудшается от чрезмерных нагрузок. Изменение социально-экономических условий в стране привело к тому, что интересы, потребности и дальнейшие жизненные планы у школьников начали складываться в более раннем возрасте, чем это было прежде. Сейчас к 15-16 годам ориентации на сферу будущей деятельности складываются у большинства обучающихся. Большинство старшеклассников считают, что существующая ныне школа не даёт образование достаточного уровня и направленности для успешного продолжения образования в вузе и построения дальнейшей профессиональной карьеры. Поэтому профильное обучение поможет решить эти проблемы.

   Нормативной основой процесса профилизации является Концепция профильного обучения. В ней чётко определены цели, которые должны быть достигнуты при переходе на профильное обучение:

   Обеспечить углубленное, расширенное изучение отдельных предметов программ полного общего образования;

   Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

  Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

   Расширить возможности социализации обучающихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным  образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

   Основная задача профильного обучения – учёт познавательных потребностей и интересов старшеклассников, направленность их жизненных намерений, эффективная подготовка выпускников школы к продолжению образования в ВУЗе.

  Поэтому перед школой ставится задача создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учётом реальных потребностей рынка, отработки гибкой системы профилей, и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

 Цели и задачи профориентационной деятельности

   Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность. В связи с этим в школе большое внимание должно уделяться проведению целенаправленной профориентационной работы среди обучающихся.

   Целью профориентационной деятельности округа является реализация государственной политики в области профориентации детей и подростков позволяющей сформировать гармоничную личность в единстве трудового, творческого, интеллектуального, физического, духовного, нравственного и психического развития. 

    К основным задачам деятельности можно отнести: 

   Помощь самоопределяющемуся подростку в адаптации к реальным социально-экономическим условиям рынка; 

   Формирование способности самостоятельно ориентироваться в постоянно меняющейся ситуации; 

   Формирование морально-волевого «тыла» самоопределяющегося человека; 

   Формирование готовности к внутренним компромиссам на пути к успеху; 

   Формирование ценностно-смыслового ядра самоопределяющейся личности; 

   Подготовка самоопределяющегося человека к достойному поведению в ситуациях ненормативного жизненного и профессионального кризиса.